+принцип требует наполнения воспитания национальным содержанием, изучение традиций обычаев народа, опыта народного воспитания
-воспитание гражданина - главное требование этого принцип
Средства воспитания - это:
-то же самое, что и методы воспитания
-конкретные мероприятия, формы, виды деятельности, которые используются в процессе реализации того или иного метода
-способы проявления требований к воспитанию со стороны учителя
+совокупность специфических средств и приемов воспитательной работы, направленные на формирование личности
Укажите группу, в которой определены основные составные части воспитания
-умственное, интеллектуальное, политическое, духовное, общее
+умственное, нравственное, физическое, эстетическое, трудовое
-эстетическая культура, трудовая зрелость, энциклопедичность знаний, духовное совершенство
-национальное, правовое, гражданское, художественное
Воспитание как педагогический процесс - это:
-процесс, направленный на изучение детьми норм и правил поведения в обществе
-составная часть образования, в процессе которой осуществляется подготовка молодежи к жизни, общественно полезному труду
+процесс целенаправленного управления формированием и развитием личности в соответствии с требованиями общества
-специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации цели воспитания в условиях педагогического процесс
Какое из приведенных ниже наблюдений можно назвать методом научно-педагогического исследования?
-классный руководитель наблюдает за успеваемостью учеников
-дежурный учитель наблюдает за порядком на перемене
+педагог наблюдает за поведением учащихся с целью изучения причин отчуждения некоторых детей от коллектива класса
-учитель вместе с детьми наблюдает за ходом решения задачи возле доски
Укажите, как называется свойство ощущений, при котором раздражитель одной модальности вызывает ощущение другой модальности:
-адаптация
-сенсибилизация
+синестезия
-взаимодействия ощущений
Назовите тип темперамента, характеризующийся низким уровнем психической активности, быстрой утомляемостью, высокой сензитивностью:
-холерик
-флегматик
-сангвиник
+меланхолик
Способности, определяющие успешность обучения и воспитания, усвоение человеком знаний, умений и навыков:
-общие способности
-творческие способности
+учебные способности
-природные способности
В каком из вариантов все перечисленные явления относятся к психическим явлениям:
-мысли, воспоминания, мозг, мышление, чувства
-восприятие, пищеварение, мышление, воображение, интерес, способности
+характер, забывание, желания, чувства, мысли, мечты, потребности
-воля, радость, внимание, аппетит, припоминание, боль
Младенец - это:
-личность
-индивидуальность
+индивид
-универсум
Деятельность - это:
-сознательная внутренняя активность человека, направленная на удовлетворение потребностей
-внешняя активность человека, регулируемая сознательной целью
+активность человека, регулируемая сознательной целью и направленная на удовлетворение потребностей
-совокупность действий человека
Психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта, в содержании которых входит особое сочетание знаний, навыков, умений - это:
-психические состояния
-психические свойства
-психические процессы
+психические образования
Изучением содержания особенностей и общих закономерностей функционирования психики и человеческого сознания, психических процессов, свойств, состояний и образований личности занимается наука:
+общая психология
-социальная психология
-зоопсихология
-возрастная психология
Выберите из перечисленных особенностей не относящуюся к условному рефлексу:
+врожденный характер реакции организма на раздражитель
-может быть основой для образования новых более сложных рефлексов
-имеет сигнальное значение
-является не видовым, а индивидуальным
Процесс воздействия внешней и внутренней среды на нервные клетки расположенные в органах чувств животного и человека называется:
-чувствительность
+раздражение
-раздражимость
-возбуждение
Целенаправленное формирование потребностей ребенка и очеловечивание его желаний - это:
-новообразования личности
-образование личности
-развитие личности
+воспитание личности
Определите характерные особенности познавательной сферы у подростка:
+способность мыслить логически
-способность к теоретическим рассуждениям и самоанализу
-склонность к экспериментированию
-способность решать задачу в образном плане
Обучение - это:
-процесс, в результате которого человек приобретает знания, умения и навыки
+совместная деятельность учащегося и учителя, характеризует процесс передачи знаний
-факт и результат приобретения человеком знаний, умений и навыков
-собственные действия учащегося, направленные на развитие способностей, а также приобретение знаний
Основное условие развития рецепторов новорожденного:
-присмотр за ребенком
-четкий режим дня и присмотр за ребенком
+внешние впечатления
-нормальное физическое развитие ребенка
Какие особенности внимания необходимы детям, чтобы перейти от игры к занятию:
-стойкость внимания
-распределение внимания
-направленность и сосредоточенность
+переключение внимания
Показателем психологической готовности ребенка к школе является:
-наличие специальных знаний, умений и навыков
-самостоятельность в умственной деятельности
+умение строить свои взаимоотношения со взрослыми, сверстниками на основе соподчинения мотивов
-отсутствие отрицательных реакций на обучение
ведущими критериями возрастного развития у младших школьников являются:
+психологические
-педагогические
-физические
-физиологические
В поведении младший школьник ориентируется чаще всего на моральные суждения и оценку действий:
-родителями
+учителем
-сверстниками
-друзьями
В обучении письму движением руки младшего школьника руководит и обеспечивает основной успех:
-зрительный образ
-слуховой образ
+тактильное чувство, которое закрепляет движение в моторной памяти
-многократное повторение
Психологическими критериями возрастного развития являются:
-особенности роста
-деятельность нервной системы
+особенности познавательных психических процессов
-возможности нравственного, эстетического, трудового воспитания
Какая из психодиагностических методик относится к группе строго формализованных:
+тест
-беседа
-наблюдение
-интервью
К какой группе методик относятся рисуночные пробы:
-психофизиологических методик
-индивидуальных тестов
+проективных методик
-вербальных тестов
В чем состоит отличие любительских тестов от профессиональных:
-не имеют инструкции
-не снабжаются стимульным материалом
-не имеют алгоритмов обработки и расшифровки
+не раскрывают основ организации и закономерности психики
Основной причиной задержки психического развития у детей являются:
-ошибки в воспитании
+органическое заболевание ЦНС
-кризис развития
-средовое влияние
Тест IQ служит средством измерения:
-восприятия
+интеллекта
-внимания
-памяти
Госэкзамен. Вариант №20
Кому принадлежит идея создания в Киеве женского училища
-Екатерине Великой
-Е. Дашковой
+Анне Ярославне
-Елизавете Петровне
Автор теории “чистой доски” и воспитании джентльмена:
-Д. Дидро
-Ж. Руссо
+Д. Локк
-Р. Оуэн
Автор книги “Город солнца”, в которой изложена система воспитания в совершенном обществе:
-Т. Мор
+Т. Кампанелла
-В. да Фельтре
-Я. Коменский
Первое высшее учебное заведение в восточной Европе:
-Братские Школы
-Киево-Могилянская Академия
+Московская Славяно-Греко-Латинская Академия
-Львовский Университет
Украинский педагог эпохи украинского возрождения (XVI-первая половина XVIII ст.), который занимался проблемой цели воспитания:
+С. Сковорода
-И.Я. Франко
-М.П. Драгоманов
-П.О. Кулиш
Какой из названных видов игр не относится к творческим?
-строительные
+словесные
-театрализованные
-сюжетно-ролевые
кого из названных педагогов можно назвать автором теории и методики народных подвижных игр для дошкольников?
+Ф.Фребель
-О.Декроли
-Р.Оуэн
Какая из программ для детских садов в Украине основана на народоведческом принципе?
-“Ребёнок в дошкольные годы”
-“Дитина”
+“Малятко”
-“Ладушки”
авторы теории и методики эстетического воспитания в детском саду:
-П. Гальперин, Н. Поддъяков, Д. Эльконин
+Н. Ветлугина, Е. Флёрина, Н. Сакулина
-А. Усова, Д. Менджерицкая, Л. Артёмова
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35
