Барьеры:

1. Слабая информированность в коллективе о возможных инновациях.

2. Убеждение, что эффективно учить можно и по-старому.

3. Плохое здоровье, другие личные причины.

4. Большая учебная нагрузка.

5. Небольшой опыт работы, при котором не получается и традиционное.

6. Отсутствие материальных стимулов.

7. Чувство страха перед отрицательными результатами.

8. Отсутствие помощи.

9. Разногласия, конфликты в коллективе.

Анкета № 5. Уровень новаторства учителей в школьном коллективе

Приложение № 2

Самоактуализационный тест (САТ)

Шкала компетентности ориентации во времени (Тс): максимальный балл - 17; педагоги - 12

Шкала поддержки (I): максимальный балл - 91; педагоги - 70

Шкала ценностных ориентаций (SAV): 20 баллов - максимальное значение по шкале; 14,6 - у педагогов

Шкала гибкости поведения (Ex): 24 балла - максимальное значение по шкале; 14,4 - педагоги

Шкала Сензитивности к себе (Fr): 13 баллов - максимальное значение по шкале; педагоги - 7,9 баллов

Шкала спонтанности (S): 14 баллов - максимальное значение по шкале; 9 баллов - педагоги

Шкала самоуважения (Sr): 15 баллов - максимальное значение по шкале; 9,4 балла - педагоги

Шкала самопринятия (Sa): 21 балл - максимальное значение по шкале; 12 баллов - педагоги

Шкала представлений о природе человека (Nc): 10 баллов - максимальное значение по шкале; 4,9 балла - педагоги

Шкала синергии (Sy): 7 баллов - максимальное значение по шкале; 5 баллов - педагоги

Шкала принятия агрессии (А): 16 баллов - максимальное значение по шкале; 13,2 балла - педагоги

Шкала контактности (С): 20 баллов - максимальное значение по шкале; 9 баллов - педагоги

Шкала познавательных потребностей (Cog): 11 баллов - максимальное значение по шкале; 9 баллов - педагоги

Шкала креативности (Cr): 14 баллов - максимальное значение по шкале; 7,1 балла - педагоги

Приложение № 3

Шкала оценки потребности в достижении

Приложение № 4

Направленность личности (ориентационная анкета)

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13