Заняття № 4. "Казка"
Мета: Можливість отреагирования значимих емоцій і виявлення внутрішніх конфліктів і скрути.
№
t
Етап
Опис
Завдання
Матеріали
Примітки
1
10
Початок роботи
Обмін відчуттями.
Входження в атмосферу групи
2
Розминка
"Вхід-вихід в круг"
Відробіток навиків ефективного спілкування
Якщо по яких - або причинам підліткові не удається увійти або вийти з круга, учасники групи повинні йому в цьому допомогти.
3
30
Робота по темі
Написання казки, прочитання вголос. Інтерпретація, яка дається тренером. Виправлення написаного (за бажанням).
Інтеграція особи, розвиток творчої здатності, вдосконалення взаємодії з навколишнім світом.
Папір, ручки, фломастери.
Необхідно звертати увагу на пояснення пояснень, які підліток дає в процесі виконання завдання.
4
Завершення
Обмін враженнями.
Навик можливості поглянути на себе з боку і формування навику глибокого і позитивного відношення до своєї особи.
Учасники можуть відмовити говорити про свої відчуття.
Заняття № 5. "Проблемна ситуація"
Мета: Тренування навиків оцінки проблемної ситуації
Матеріал
5
Обмін відчуттями
"Здолай перешкоду"
Емоційне включення. Відчуття власної здібності до подолання
Може спричинити порушення правил
20
Дискусія на тему "Як я справляюся з життєвими труднощами". Обговорюються проблеми, виникаючі останні місяці, і про те, як учасники поводилися в цих ситуаціях
Усвідомлення відповідальності за ту або іншу поведінку в складній ситуації, обмін досвідом
Можна написати приклади подолання стресових ситуацій
"Бурундуки"
Розрядка
Ролеві ігри (програвання складних ситуацій)
Виділення основних стратегій поведінки людини (дозвіл проблем, пошук соціальної підтримки, уникнення)
6
Розробка робочого листка "Навики поведінка, сприяюча ефективному подоланню проблем"
Усвідомлення власного рівня ефективності подолання проблем
Папір
Заняття № 6. "Це Я"
Мета: Виразити себе за допомогою малювання свого автопортрета і розповіді про себе.
15
"Сліпий і поводир"
Досвід відповідальності і безпорадності, довіри партнерові.
Потрібно проводити дану вправу в парах
25
Нанесення на аркуш паперу свого автопортрета. Обговорення отриманих результатів з групою.
Підвищення рівня самооцінки. Навик усвідомлення і прийняття себе і іншого як особи.
Папір, олівець і крейда.
Особливо корисно дітям із слаборозвиненою рефлексією.
Будь-яка рухлива гра (розтискай кулак)
Обмін враженнями, аналіз вправи.
Заняття № 7. "Спасибі моєму тілу"
Мета: Можливість підсилити позитивне відношення до свого тіла, укріплюючи тим самим фундамент самооцінки підлітка.
"Ковпак"
Розрядка, сміх, відчуття цілісності групи.
Добре проводити під час завершальних занять.
Техніка релаксації, направлена на вироблення навику вираження вдячності своєму тілу.
Усвідомлення того, чому треба дякувати своєму тілу.
Розвиток оптимізму і усвідомленого гармонійного відношення до світу.
Заборонені рухи.
Емоційна і фізична розрядка.
Заняття № 8. "Я люблю"
Мета: Тренування навиків виражати свої відчуття і висловлювати таким, що оточує свою точку зору.
Початок робот
"Бавовна".
Розрядка, концентрація уваги.
"Що я люблю - чого я не люблю". Прописування і малювання того, що я люблю і що я не люблю.
Можливість спокійно і відкрито говорити про те, що дітям подобається, і що їм не подобається.
Папір і олівець -- кожному дитяті.
"Плутанина"
Дбайливе відношення один до одного, зняття збудження.
Перед початком розплутування рекомендується відзначити необхідність дбайливого відношення один до одного, унікальність і цінність кожного. Можна використовувати для завершення занять.
Обмін враженнями і відчуттями.
Заняття № 9. "Моє майбутнє"
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18
