В третьем блоке занятий дети узнавали о правилах поведения в гостях (см. Приложение № ). На все занятия к детям снова приходит Незнайка, т.к. собрался в гости, а как вести себя в гостях не знает. На первом занятии дети узнали такие правила, как: «Не приходи в гости без приглашения, Не опаздывай к назначенному часу, Приходя, разуйся в коридоре, Не приводи с собой друзей, если их не приглашали, Выбирай подарок для хозяина, а не для себя». Все правила были для детей новыми, а особенно им понравились стихи. Проблемная ситуация была решена быстро. Игра детям понравилась также, между собой дети меняли роли и играли долгое время. На втором занятии дети вместе с Незнайкой продолжали знакомиться с правилами: «В гостях со всеми познакомься, Перед тем как сесть за стол, помой руки, Умей пользоваться столовыми приборами, Не мусори в гостях, Не груби окружающим». В проблемной ситуации детям необходимо было прочитать несколько раз художественное слово, чтобы ответить на поставленный вопрос. Дети справились самостоятельно. В игру играли с интересом. На третьем занятии дети без помощи взрослого вспомнили правила и готовы были с интересом узнавать следующие: «Не разбрасывай вещи хозяев, Не трогай телевизор и другую аппаратуру, Не скандаль и не капризничай, Уходя, поблагодари хозяев». Дети с интересом слушали стихи и проявляли эмоции. Ситуация решена детьми была самостоятельно. Игра в виде соревнования детям также понравилась. Карточки с правилами были дополнены в альбом.
До проведения занятий в группе нами была создана предметно-развивающая среда, т.е. был создан уголок детской книги о культуре поведения, состоящий из: а) иллюстрации с правилами культуры поведения в различной деятельности детей; б) книжные издания для детей с красочными иллюстрациями и художественным словом по воспитанию культуры поведения в общественных местах. Здесь дети в свободное время имели возможность ознакомиться с данными книгами и играми. (см. Приложение №).
Вышеуказанные блоки занятий были проведены в группе. Во время занятий детям был предоставлен иллюстративный материал по теме: «Культура поведения в общественных местах», использовалось художественное слово, во время игр дети использовали различные атрибуты, маски и костюмы. Занятия проходили в оживленной, интересной форме, дети с удовольствием отвечали на занятиях, были активны. Данные правила использовали в повседневной жизни, в сюжетно-ролевых играх.
Таким образом, в формирующем эксперименте самостоятельно нами был создан уголок детской книги и были составлены занятия, с помощью которых мы познакомили детей с правилами культурного поведения в общественных местах: дома, в детском саду, в гостях, в поликлинике, в транспорте. Дети знакомились с новыми понятиями, связанные с правилами поведения в общественных местах, с книжными изданиями написанные специально для детей. В процессе занятий дети знакомились с правилами поведения в общественных местах, находили решения в проблемных ситуациях, использовали полученные знания в играх, инсценировках, в деятельности. Можно с уверенностью говорить о том, что дети освоили содержание проводимой опытной работы. Это подтверждается и данными контрольного эксперимента.
1 блок «Как вести себя дома»
Правила:
Всегда следи за порядком в своей комнате;
Никогда не ломай мебель;
Не гоняй мяч по комнате;
Не разбрасывай вокруг острые предметы;
Не играй в шумные игры;
Не рисуй на обоях;
Не включай музыку слишком громко,
Не играй со спичками - Это опасно,
Сиди за столом спокойно.
Не катайся по перилам;
Не открывай дверь чужим людям;
Не играй и не прыгай в лифте.
2 блок «Как вести себя в детском саду».
В детском саду не плачь о маме;
Во всем слушайся воспитателя;
Не прячься от воспитателя;
Береги игрушки;
На прогулке не пачкайся;
Старайся выглядеть опрятно;
Перед едой мой руки с мылом;
После туалета обязательно мой руки;
Учись пользоваться вилкой и ложкой;
Умей есть не спеша и аккуратно;
Помогай нянечке накрывать на стол;
Помогай нянечке убирать со стола;
Не балуйся за столом;
Не обижай никого вокруг;
Не дразнись и не обзывайся;
Учись ладить с ребятами;
Спи во время тихого часа;
Сам убирай свою постель.
3 блок «Как вести себя в гостях».
Не приходи в гости без приглашения;
Не опаздывай к назначенному часу;
Приходя, разувайся в коридоре;
Не приводи с собой друзей, если их не приглашали;
Выбирай подарок для хозяина, а не для себя;
В гостях со всеми познакомься;
Перед тем как сесть за стол, помой руки;
Умей пользоваться столовыми приборами;
Не мусори в гостях;
Не груби окружающим;
Не разбрасывай вещи хозяина;
Не трогай телевизор и другую аппаратуру;
Не скандаль и не капризничай;
Не отвлекай внимание хозяина только на себя;
Уходя поблагодари хозяев.
1 блок занятий «Как вести себя дома»
Тема: «Как вести себя дома».
Цель: познакомить детей с правилами поведения дома.
1 занятие
Вводная часть.
- Здравствуйте, ребята. Посмотрите, кто пришел к нам в гости. Кто это?
- Незнайка!
- Молодцы, ребята. К нам в гости пришел Незнайка. А знаете, Незнайка сказал мне по секрету, что он очень спешил к вам, потому что ему нужна помощь. Незнайка очень хочет, чтобы мы его научили правилам культурного поведения. А вы знаете правила культурного поведения? (Ответы детей).
- Вот видишь, Незнайка, какие детки у нас умные. Ребята, а вы знаете правила поведения дома? (Ответы детей).
- А ты, Незнайка, знаешь?
Нет, но очень хочу знать.
- Ребята, а вы?
- Да!
- Давайте скорее узнаем об этих правилах.
Основная часть.
- Сейчас я буду называть правила поведения дома и читать вам стишки, а вы внимательно слушайте.
1.Всегда следи за порядком в своей комнате.
Игрушек много у меня,-
Я их не убираю,
Хотя они уже два дня
Всем проходить мешают!
И что же вышло? - Сам упал,
И было очень больно!
С тех пор я убираться стал -
И все теперь довольны!
-Посмотрите, пожалуйста, на рисунок и скажите мне что же произошло?(Дети описывают картинку).
- Верно, Лисенок не убирал свои вещи и игрушки на место в своей комнате и в конце концов упал, споткнувшись об свои же разбросанные вещи. Как вы думаете, ему было больно?
-Да.
- Какой совет вы дадите Лисенку?
- Надо убирать свои вещи и игрушки на места.
- Верно. Вот мы с вами и познакомились с первым правилом, которое звучит как?
- «Всегда следи за порядком в своей комнате».
- А теперь следующее правило.
2.Никогда не ломай мебель.
По дивану я скакал -
Седока изображал,
А диван скрипел, кряхтел
И конем быть не хотел.
Вдруг он треснул - и со звоном,
Будто черные вороны,
Кверху вылезли пружины
И торчат наполовину!!!
Конь мой бедный!!! Как же быть?
Как теперь тебя зашить?
Где я ночью буду спать?
Как же маме отдыхать?
Зря я выдумал коня….
Мой диван, прости меня!
- Что же ребята, мы видим на этой картинке?(Дети описывают картинку).
- Здесь Зайчонок сломал диван, потому что прыгал на диване, играя в свою любимую игру «Лошадки». Ребята, можно ли прыгать на диване?
- Нет.
- Какой совет вы дадите Зайчонку?
- Нельзя прыгать на диване или на какой другой мебели.
- Как вы думаете, Мама Зайчиха расстроится когда увидит что диван сломан и Зайчонку негде спать? (Ответы детей).
- Какое правило не знал Зайчонок?
- Никогда не ломай мебель.
- А ты Незнайка запомнил это правило?
- Да.
- Вот и молодцы. Слушаем следующее правило.
3.Не гоняй мяч по комнате.
Я так люблю играть в футбол
И забивать в ворота гол!
Как жаль, что дома нет ворот,
Быть может, дверь мне подойдет?
Ура! Ура! Я гол забил!!!
Но мяч куда-то отскочил,
Со шкафа сбил большую вазу-
Осколки полетели сразу.
Вот ужас! Кто мог ожидать!
Не буду дома мяч гонять!
- Ребята, что же случилось с Щенком? (Ответы детей).
- Верно, Щенок разбил люстру, телефон, чашку. А что же могло произойти еще, как вы думаете? (Разбить окно, посуду и т.д ).
- Какое правило должен знать Щенок?
- Не гоняй мяч по комнате.
- Правильно. Незнайка, ты согласен с нами?
- Конечно.
- Давайте узнаем следующее правило.
4.Не разбрасывай вокруг острые предметы.
Если кнопки из коробки
Разлетелись - собери,
Если гвозди на дороге
Ты увидел - подбери!
Эти острые предметы
Не бросайте на полу.
Сам наступишь незаметно-
С раной поведут к врачу.
- Что случилось со Слоненком, ребята? (Ответы детей).
- Верно, Слоненок разбросал вокруг гвозди и кнопки, и сам же на них наступил. Как вы думаете, ему больно?
- Да, он плачет.
- Что же вы посоветуете Слоненку?
- Нельзя разбрасывать острые предметы.
- Незнайка, ты согласен с ребятами?
- Вот мы с вами и знаем уже 4 правила поведения дома. Давайте их повторим. (Дети повторяют правила).
- А сейчас я вам расскажу одну историю. Вы внимательно послушайте.
Петя пришел со школы домой. Переоделся, покушал и хотел пойти погулять. Выглянув в окошко, Петя расстроился, потому что на улице шел дождь. А он так хотел поиграть в футбол во дворе. И тут к нему пришла идея «поиграть в футбол дома». И пока родителей не было, Петя взял мяч и начал играть. В результате разбил мамину любимую вазу. Хорошая ли идея пришла Пете? Можно ли в доме играть в футбол? Как вы думаете что еще могло произойти? (Ответы и предложения детей).
Заключительная часть.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15