217. Максимова В.Н. Сущность и функции межпредметных связей в целостном процессе обучения. Автореферат дисс. … д.п.н. - Л., 1981. - 42 с.;

218. Максимычев И.Ф. Россия как часть общеевропейского цивилизационного пространства //Общественные науки и современность. - 1997. - №6. - С.85-96.

219. Малькова З.А., Никандров Н.Д., Гершунский Б.С., Шубинский В.С. Новый этап развития педагогической науки: Тезисы концепции. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1988. - 7 с.

220. Малявина Л.С. ХХ век: новые подходы к освещению его истории //Актуальные проблемы современной цивилизации. - Хабаровск: ХГПУ, 1996. - 192 с. - С.8-21.

221. Мамзин А.С. Системность живого и соотношение биологического и физико-химического //Вопросы философии. - 1964. - № 6. - С.118-126.

222. Мамчур Е.А. Когнитивный процесс в контексте представлений о самоорганизации // Самоорганизация и наука: опыт философского осмысления. - М.: ИФ РАН, 1994. - 350 с. - С.48-65.

223. Маркарян Э.С. Вопросы системного исследования общества. - М., 1972. - 300 с.

224. Марксизм и развитие советской педагогики /Ред.З.А.Малькова, Г.Н.Филонов. - М.: Педагогика, 1986. - 256 с.

225. Маркузе Г. Эрос и цивилизация. - М.:Refl-book, 1994. - 250 с.

226. Марьенко И.С. Процесс нравственного воспитания в советской школе. Автореферат дисс. … д.п.н. - М., 1979. - 71 с.

227. Материалы XXV съезда КПСС. - М.: Политиздат, 1976. - 400 с.

228. Материалы научно-практической конференции по итогам научно-исследовательской работы института НИИ ОП АПН СССР за 1978 год. - НА РАО, ф.31, оп. 1, д. 1696, 1978. - 141 л.

229. Материалы пленума ЦК КПСС, 14-15 июня 1983 г. - М.: Политиздат, 1983. - 150 с.

230. Методология и методика исследования трудового воспитания в процессе обучения и производительного труда учащихся: Методические рекомендации участникам республиканского комплексного исследования на 1986-1990 гг. - Минск, 1987. - 40 с.

231. Методология науки: нетрадиционная методология: Сборник трудов участников Всероссийского семинара. - Томск: Издание Томского ун-та, 1997. - 320 с.

232. Методология науки: человеческое измерение и дегуманизирующие факторы научного познания: Сборник /Под ред.проф.А.К.Сухотина. - Томск: Издание Томского ун-та, 1996. - 209 с.

233. Методология системного подхода в педагогике /А.М.Сидоркин //Обзор.инф.НИИ ОП АПН СССР. Сер. "Обзоры по информационному обеспечению педагогических программ и основным направлениям развития педагогической науки и практики" Вып.3(33) - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1989. - 56 с.

234. Методологические проблемы развития педагогической науки /ред.П.Р.Атутов, М.Н.Скаткин, Я.С.Турбовской. - М.: Педагогика, 1985. - 340 с.

235. Методологическое своеобразие гуманитарного знания. - М.: МГУМ, 1999. - 120 с.

236. Мизинцев В.П. Моделирование и количественные характеристики дидактических объектов Автореферат дисс. … к.п.н. - М., 1970. - 28 с.;

237. Мизинцев В.П. Метод измерения логических систем и операций над графовыми моделями //Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения педагогических явлений и процессов /Под ред.А.М.Арсеньева и М.А.Данилова. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1973. - 420 с. - С.354-359.

238. Мизинцев В.П., Карпов А.Ф. Применение методов графового моделирования и информационной оценки смысловых структур в исследовании темпа усвоения понятий и формирования навыков учащихся // Дальневосточный физический сборник. -Хабаровск, 1974. - 300 с. - С.183-206.

239. Мильнер Б.З., Евенко Л.И., Рапопорт В.С. Системный подход к организации управления. М.: Экономика, 1983. - 225 с.

240. Михеев В.И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике. - М.: Высшая школа, 1987. - 200 с.

241. Наука и ее место в культуре. - Новосибирск: Наука, Сиб.отдел-е, 1990. - 274 с.

242. Научный отчет Волгоградской проблемной группы сектора методологии педагогики НИИ ОП АПН СССР "Методологические проблемы разработки теории целостного учебно-воспитательного процесса". - Н.а.РАО, ф.31, оп.2, №1298, 1978. - 54 с.

243. Нишаналиев У.Н. Теория и практика подготовки учителей трудового обучения в истории советского педагогического образования (1917-1981 г.г.). Автореферат дисс. … д.п.н. - М., 1983. - 36 с.

244. Новиков А.М. Докторская диссертация? - М.: Эгвес, 1999. - 120 с.

245. Новикова Л.И. Воспитательная система как феномен педагогической действительности //Теоретико-методологические проблемы науки в условиях становления и развития целостной системы непрерывного образования. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1988. - 186 с. - С79-82.

246. Новикова Л.И. Воспитательная система: общая характеристика //Воспитательная система учебного заведения как объект педагогического управления. В 2-х ч. - Ч.I - Рига: ЛГУ им. П.Стучки, 19879. - 195 с. - С.7-11.

247. Нугаев Р.М. Рецензия на книгу Исторические типы рациональности В 2-х т. - Т.1 .- М.: ИФ РАН, 1995. - 350 с. //Вопросы философии - 1998. - №1. - 182-188.

248. Овакимян Ю.О. Теория и практика моделирования обучения. Автореферат дисс. … д.п.н. - М., 1989. - 32 с.

249. Озольс В.А. Оптимизация процесса идейно-политического воспитания старшеклассников. Дисс. … к.п.н. - М., 1980. - 175 с.

250. Ойзерман Т.И. Опыт критического осмысления диалектического материализма //Вопросы философии. - 2000 - №2. - С.3-31.

251. Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. - М.:Изд-во МГИК, 1994. - 214 с.

252. Пальянов М.П. Целостный педагогический процесс как основа всестороннего развития школьников //Психолого-педагогические вопросы организации учебно-воспитательного процесса. - Томск: Томский ун-т, 1986. - 218 с. - С.148-159.

253. Панасюк В.П. Педагогическая система внутришкольного управления качеством образовательного процесса. Дисс. …д.п.н. - СПб, 1998. - 460 с.

254. Панченко О.Г. Комплексность в организации воспитательной работы в общеобразовательной школе. Автореферат дисс. … к.филос.н. - М., 1981. - 26 с.

255. Петрушенко Л.А. Единство системности, организованности и самодвижения. - М.: Мысль, 1975. - 286 с.

256. Подласый И.П. Теоретические проблемы дидактического прогнозирования. Автореферат дисс. … д.п.н. - Киев, 1977. - 52 с.

257. Понятийно-терминологические проблемы педагогики и образования //Методология педагогики. Вып.5, ч.II. - М.: Педагогика, 1998. - 92 с. - С.4-12.

258. Порус В.Н. Цена "гибкой" рациональности. О философии С.Тулмина //Вопросы философии - 1999 - №2. - С.84-94.

259. Поташник М.М. Как оптимизировать процесс воспитания. - М.: Знание, 1984. - 80 с.

260. Поташник М.М., Кабатченко М.В. Комплексный подход к воспитанию школьников: из опыта работы. - М.: Просвещение, 1980. - 104 с. - С.17.

261. Прикот О.С. Методологические основания педагогической системологии. Дисс. …д.п.н. - СПб., 1997. - 303 с.

262. Прикот О.Г. Лекции по философии педагогики. - СПб,: Изд-во ТВПинк, 1998. - 163 с.

263. Применение метода моделирования в дидактике /Под ред. В.П.Мизинцева. - Хабаровск: ХГПИ, 1976. - 112 с.

264. Примерная программа воспитания учащихся 8-летней и средней школы /Под ред. И.С.Марьенко. - М., 1968.- 166 с.

265. Проблемы развития теории и методики оптимизации педагогического процесса. - М.: АПН СССР, 1989. - 123 с.

266. Проблемы системности в истории отечественной науки и философии /Ред.Л.О.Венцковский. - М., ИНИОН РАО, 1997. - 66 с.

267. Программа КПСС. -М., 1961.- 200 с.

268. Программа семинара по методологии педагогики и методике педагогических исследований на 1970-1973 гг. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1970. - 8 с.

269. Проект программы воспитательной работы в школе //Советская педагогика. - 1958. - № 10. - С.99-150.

270. Прозументова Г.Н. Теоретическое обоснование цели и сущности системы коммунистического воспитания: Педагогический аспект деятельностного подхода к проблеме. - Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1986. - 213 с.

271. Прозументова Г.Н. Теоретические основы определения цели воспитания в педагогике. Автореферат дисс. … д.п.н. - М., 1992. - 39 с.

272. Прокопьев И.П. Проблема совершенствования теории формирования личности //Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения педагогических явлений и процессов /Под ред.А.М.Арсеньева и М.А.Данилова. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1973. - 420 с. - С.141-148.

273. Протоколы №№1-30 заседаний лаборатории методологии педагогики НИИ ОП АПН СССР за 1986 год. - НА РАО, ф.31., оп.1, д.2216, 1986.- 143 л.

274. Протоколы №№1-31 заседаний лаборатории методологии педагогики НИИ ОП АПН СССР за 1987 год. - НА РАО, ф.31., оп.1, д.2272, 1987.- 122 л.

275. Психология и новые идеалы научности (материалы круглого стола) //Вопросы философии - 1993. - №5. - С.3-43.

276. Пыхтин В.Г., Пыхтина Т.Ф. Наука как социальный и гносеологический феномен. - Новосибирск: Изд-во Новосиб.ун-та, 1991. - 144 с.

277. Равкин З.И. Логическое и историческое в проблемных исследованиях по истории советской школы и педагогики //Тезисы докладов семинара по методологии педагогики и методике педагогических исследований. - М.: НИИ ТиИП АПН СССР, 1969. - 26 с. - С.25-26.

278. Равкин З.И. Основные методологические проблемы советской педагогики на этапе развитого социализма //Очерки истории педагогической науки в СССР (1917-1980 гг.) /Под ред. Н.П.Кузина, М.Н.Колмаковой. - М.: Педагогика, 1986. - 228 с. - С.35-58.

279. Равкин З.И. Прогностическое значение историко-педагогических исследований //Проблемы повышения эффективности педагогических исследований и реализация достижений науки в процессе обучения и воспитания. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1972. - 116 с. - С.67-72.

280. Равкин З.И., Пряникова В.Г. Теоретические вопросы исследования приоритетных национальных ценностей образования (историко-педагогический аспект) //Аксиологические приоритеты в сфере образования и воспитания (история и современность) /Под ред. З.И.Равкина. - 370 с. - С.1-7.

281. Ракитов А.И. Российская наука: прошлое, настоящее, будущее //Вопросы философии. - 1995. - №3. - С.13 -28

282. Раппопорт А. Математические аспекты абстрактного анализа систем //Общая теория систем. - М.: Мир, 1966. - 230 с. - С.82-105.

283. Розин В.М. Философия и методология: традиция и современность //Вопросы философии. - 1996. - № 11. - С.57-64.

284. Розов М.А. Знание как объект исследования: Воспоминание о работе новосибирского семинара (1963-1980) //Вопросы философии - 1998. - № 1. - С.89-109.

285. Розов Н.С. Возможность теоретической истории: ответ на вызов К.Поппера //Вопросы философии. - 1995. - №12 - С.78-90

286. Розов Н.С. Структура цивилизации и тенденции мирового развития. - Новосибирск, 1992.- 300 с.

287. Розов Н.С. Структура социальной онтологии: по пути к синтезу макроисторических парадигм //Вопросы философии. - 1999. - №2. - С.3-22

288. Российское сознание: психология, феноменология, культура. - Самара, 1994. - 300 с.

289. Рубцов В. Какая наука нужна сегодня московскому образованию //Россия-2010. - 1994. - №4. - С.28-30.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32