Таким образом, анализ системологических поисков отечественных педагогов-исследователей позволяет утверждать, что общенаучный системный подход не был механически перенесен на педагогическую почву и получил дальнейшую разработку в педагогических исследованиях рассматриваемого периода как на уровне методологической программы, так и на уровне методики реализации этой программы на основе выяснения специфики педагогических объектов системного исследования. Различия в понимании природы системного подхода, педагогическая парадигма, в которой формировались познавательные установки и нормы ученого, различный уровень методологической рефлексии педагогов обусловливали различия в методиках системных исследований, в степени продуктивности этих методик.

В целом, мы попытались, проанализировав системологические поиски педагогов-исследователей конца 60-х - 80-х годов ХХ века в широком социокультурном контексте, выстроить концепцию взаимосвязанного развития отечественной методологии педагогики и методологии педагогического системного подхода, позволило утвердиться в правильности избранной методологической основы и сформированной методики исследования, то есть, достаточно эффективно решить выдвинутые задачи и реализовать поставленную цель.

Теоретически осмысленный и концентрированный опыт системологических изысканий педагогов-исследователей конца 60-х - 80-х годов ХХ века может стать уроком и точкой опоры в современных поисках методологов, теоретиков и практиков педагогики.

ЛИТЕРАТУРА

1. Абрамова Н.Т. Кибернетика и проблемы теоретизации научного познания //Вопросы философии. - 1977. - №5. - С.79-88.

2. Абрамова Н.Т. О соотношении части и целого в строении материи //Вопросы философии. - 1962. - № 2. - С.46-56.

3. Абалкин Л.И. Тектология А.Богданова: на пути к новой парадигме //Вопросы философии. - 1995. - №8. - С.3-7.

4. Аверьянов А.Н. Система: философская категория и реальность. - М.: Мысль, 1976. - 188 с.

5. Аверьянов А.Н. Системное познание мира: методологические проблемы. - М.: Политиздат, 1985. - 263 с.

6. Агошкова Е.Б., Ахлибинский Б.В. Эволюция понятия системы //Вопросы философии. - 1998 - № 7. - С.171-178.

7. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. -М.: Просвещение, 1979. - 225 с.

8. Азаров Ю.П. Научный отчет по теме "Теория и практика всестороннего и гармоничного развития личности советского школьника в целостном процессе воспитания". - НА РАО, ф.31, оп.2, д.1358, 1977. - 53 л.

9. Актуальные проблемы методологии педагогики /Н.Д.Никандров, Б.С.Гершунский. - М.: НИИОП АПН ССР, 1984. - 48 с. (Обзорная информация /НИИОП АПН СССР. Сер. "Обзоры по основным направлениям развития педагогической науки и практики". Вып.7(55)).

10. Александров В.Б. Основания гуманитарного познания //ХI Международная конференция "Логика, методология, философия науки. В 3-х ч. - Ч.III. - Москва-Обнинск, 1995. - 176 с. - С.32-36.

11. Александров Г.Н. Методологические проблемы использования математических методов в педагогике //Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения педагогических явлений и процессов /Под ред. А.М.Арсеньева и М.А.Данилова. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1973. - 420 с. - С.5-12.

12. Ананьев Б.Г. Человек как предмет исследования. -Л.: Изд-во ЛГУ им.А.А.Жданова, 1968. - 332 с.

13. Анисимов О.С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления. - М.: Экономика, 1991. - 416 с.

14. Анисимов О.С. Методология: функции, сущность, становление. - М.: "ЛМА", 1996. - 380 с.

15. Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональной системы. - М., 1978. - 300 с.

16. Анохин П.К. Теория функциональной системы //Успехи физиологических наук. - 1970. - Т.1. - №1. - С.19-54.

17. Арсеньев А.М., Королев Ф.Ф. Методологические проблемы социалистической педагогики //Проблемы социалистической педагогики. - М.: Педагогика, 1970. - 250 с. -С.10-40.

18. Артемов В.А. Кибернетика, теория коммуникации и школа //Советская педагогика -1962 - №1 - С.72-73.

19. Архангельский С.И. Некоторые методологические вопросы введения в теорию обучения высшей школы //Вопросы повышения эффективности теоретических исследований в педагогической науке. В 2-х ч. - Ч.II. - М., 1976. - 218 с. - С.15-41.

20. Атутов П.Р. О применении кибернетики в педагогике //Советская педагогика. -1962. - №9 - С.34-36.

21. Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. - М.: Политиздат, 1981. - 432 с.

22. Афанасьев В.Г. Проблема целостности в философии и биологии. - М.: Мысль, 1964. - 414 с.

23. Афанасьев В.Г. Системность и общество - М.: Политиздат, 1980. - 368 с.

24. Ачильдиев И.У. В рабстве у систем. - М., 1993. - 150 с.

25. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. - М.: Педагогика, 1988. - 500 с.

26. Байденко В.И. Образовательный стандарт, теоретические и концептуальные основы (опыт системного исследования). Автореферат дисс. … д.п.н. - М., 1993. - 38 с.

27. Балясная Л.К. Совершенствовать систему воспитательной работы //О системах и системности в воспитании: Сборник научн.трудов в 2-х ч. - М., 1976. - Ч.1. - 218 с. - С.4-30.

28. Басов Н.Ф. Науковедческие аспекты исследования истории детского движения в России: методология, историография, источниковедение (начало ХХ - 90-е годы ХХ века) Дисс. … д.п.н. - М., 1997. - 348 с.

29. Батракова И.С. Теоретические основы организации педагогического процесса в современной школе. Дисс. … д.п.н. - СПб, 1995. - 418 с.

30. Батурина Г.И. Пути интеграции научно-педагогических знаний //Интегративные процессы в педагогической науке и практике коммунистического воспитания и образования. - М., 1983. - 96 с. - С.4-24.

31. Батыгин Г.С. О специфике текста и подтекста советского обществоведения //Вопросы философии. - 1997. - №11. - С.18-21.

32. Беляева Л.А. Системный анализ педагогической деятельности //Философские проблемы теории коммунистического воспитания. - Свердловск: СвГПИ, 1985. - 150 с. - С.74-79.

33. Беспалько В.П. Дидактические основы программного управления процессом обучения. Дисс. … д.п.н. - М., 1968. - 360 с.

34. Беспалько В.П. О возможностях системного подхода в педагогике //Советская педагогика. - 1990. - № 7. - С.59-60.

35. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. - Воронеж: ВГУ, 1977 - 304 с.

36. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989. - 300 с.

37. Беспалько Л.В. Поэлементный подход к совершенствованию трудового обучения. Автореферат дисс. … к.п.н. - М., 1984. - 18 с.

38. Бим И.П. Система обучения иностранным языкам в средней школе и учебник как модель ее реализации. Автореферат дисс. … д.п.н. - М., 1976. - 48 с.

39. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале ХХ века. - М.: Изд-во УРАО, 1998. - 116 с.

40. Битинас Б.П. Математика и педагогика //Учительская газета. - №28. - 27.06.1970. - С.2.

41. Битинас Б.П. Методологические вопросы измерения свойств личности учащихся //Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения педагогических явлений и процессов /Под ред.А.М.Арсеньева и М.А.Данилова. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1973. - 420 с. - С.91-99.

42. Битинас Б.П. Методологические проблемы выявления научной информации в педагогическом исследовании. Автореферат дисс. … д.п.н. - Вильнюс, 1971. - 42 с.

43. Битинас Б.П. О некоторых структурных свойствах объектов педагогического исследования //Вопросы повышения эффективности теоретических исследований в педагогической науке. В 2-х ч. - М., 1976. - Ч.2. - 218 с. - С.73-82.

44. Битинас Б.П. Стохастический характер закономерностей, изучаемых педагогикой //Материалы IV сессии Всесоюзного методологического семинара по проблеме "Методологические основы построения педагогической теории". - М., 1971. - 74 с. - С.49-54.

45. Битинас Б.П. Структура процесса воспитания: методологический аспект. - Каунас: Швиеса, 1984. - 169 с.

46. Блауберг И.В. Из истории системных исследований в СССР: попытка ситуационного анализа //Системные исследования. Ежегодник. 1989-1990. - М.: Наука, 1991. - 300 с. - С.110-125.

47. Блауберг И.В. Некоторые методологические проблемы исследования истории системного подхода. - М.: ВНШСИ, 1980. - Вып.7. - 70 с.

48. Блауберг И.В. О категориях целого и части в марксистской философии //Вопросы философии. - 1957. - № 4 - С.41-50.

49. Блауберг И.В., Садовский В.Н., Юдин Э.Г. Системный подход в современной науке //Проблемы методологии системного исследования /Ред.И.В.Блауберг и др. - М.: Мысль, 1970. - 455 с. - С.7-48.

50. Блауберг И.В., Садовский В.Н., Юдин Э.Г. Системный подход: предпосылки, проблемы, трудности. - М.: Знание, 1969. - 48 с.

51. Блауберг И.В., Юдин Б.Г. Системный подход как современное общенаучное направление //Диалектика и системный анализ. - М.: Наука, 1986. - 300 с.

52. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода.- М., Наука, 1973 - 69 с.

53. Бирюкова Б.В., Эджубов Л.Г. Простое и сложное в социально-культурологических концепциях //Вопросы философии. - 1996. - №12. - С.33-47.

54. Блонский П.П. Трудовая школа //Избранные педагогические сочинения. - М.:АПН РСФСР, 1961. - 695 с. - С.209-224.

55. Богуславский М.В. Блуждание по альтернативным полям. История росийского образования: современные подходы // Учительская газета. - 1996. - № 49. - 09.12.96. - С.9.

56. Богуславский М.В. Ценностные ориентации российского образования в первой трети ХХ века //Педагогика. - 1996. - №3. - С.72-75..

57. Богуславский М.В. История педагогики и современность. - М., 1987. - 30 с.

58. Болдырев Н.И. О системе воспитательной работы в школе //Народное образование. - 1957. - № 2 (приложение).

59. Большой энциклопедический словарь. - М.: Большая советская энциклопедия, 1998. - 1456 с.

60. Бондарь В.И. Повышение эффективности подготовки директора школы к управлению процессом обучения. Автореферат дисс. … д.п.н. - Киев, 1986. - 42 с.

61. Брежнев Л.И. Отчетный доклад Центрального Комитета КПСС XXVI съезду КПСС и очередные задачи партии в области внутренней и внешней политики. - М., 1981. - 150 с.

62. Буковская Н.В. Феномен саморефлексивности науки и процесс гуманизации научного знания // Методология науки: нетрадиционная методология: Сборник трудов участников Всероссийского семинара. - Томск: Издание Томского ун-та, 1997. - 320 с. - С.30-35.

63. Бургин М.С., Кузнецов В.И. Введение в современную точную методологию науки. Структуры систем знания: пособие для студентов вузов. - М.: АО "Аспект-пресс", 1994. - 303 с.

64. Бургин Ю.Г. В "Новом мире" //Век ХХ и мир. - 1999. - № 2. - С.86-93.

65. Буторина Т.С. Стиль педагогического руководства как фактор формирования комсомольского коллектива класса. Дисс. … к.п.н. - Л., 1976. - 180 с.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32