Перелік тем

Виробниче навчання

Спеціальна технологія

№

Найменування

К-ть

годин

Найменування

К-ть

годин

1.

Вхідне заняття

4

Базові поняття про ІС

4

2.

Технологія опрацювання даних

8

Введення до експлуатації елементів систем.

4

3.

Організація управління за допомогою ІС

6

Використання інтелектуального аналізу в організації.

12

4.

Корекція дій при виникненні проблемних ситуацій

12

Умови експлуатації ІС, правила ТБ, нормативи.

6

5.

Модернізація алгоритмічно-програмного забезпечення систем.

4

Технологія удосконалення існуючої ІС

4

6.

Проектування інтелектуальних систем

14

Розробка математичних об'єктно-орієнтованих моделей ІС.

12

№

Вид заняття

Кількість годин

Зміст заняття

1.

Лекція

2

Загальні відомості про інтелектуальні системи, приклади використання інтелектуальних систем

2.

Лабораторна робота

4

Класифікація ІС

3.

Лекція

2

Використання логічних для розробки ІС.

4.

Лабораторна робота

4

Створення ІС за допомогою процедурних мов програмування (Pascal и Visual Basic)

5.

Лекція

2

Застосування об'єктно-орієнтованого програмування.

6.

Лабораторна робота

2

Робота з прототипами.

7.

Лабораторна робота

2

Робота з консоллю.

№

рівня

Мета

(перелік дій)

Еталони

Умови

Результат

Критерії оцінки

1

Формується загальне уявлення про об'єкт діяльності, вирішення простих завдань.

Учні вирішують прості завдання за допомогою вчителя, книг, плакатів

У учнів сформувалось загальне уявлення про об'єкт діяльності, вони вирішують прості завдання.

100-90% правильних відповідей -5;

89-80%-4;

79-60%-3;

59-0%-2.

2

Здатність відтворювати і використовувати наявну інформацію для вирішення завдань по заданому алгоритму

Учні самостійно вирішують типові завдання по заданому алгоритму

Учні вирішують типові завдання по заданому алгоритму

100-90% правильних відповідей -5;

89-75%-4;

74-50%-3;

49-0%-2.

3

Вирішення нестандартних, конструктивних завдань

Самостійно вирішують нестандартні, конструктивні завдання

У учнів формується творче мислення, вони вирішують нестандартні завдання

100-90% правильних відповідей -5;

89-75%-4;

74-45%-3;

44-0%-2.

4

Конструювання нової орієнтованої основи діяльності

Самостійно конструюють нові орієнтовані основи діяльності

Учні приймають участь у дослідницькій діяльності, здобувається нова інформація

100-90% правильних відповідей -5;

89-75%-4;

74-45%-3;

44-0%-2.

№

Наименование

Кп

Учебник 1

Учебник 2

Учебник 3

Учебник 4

Рi

Nj

Рi

Nj

Рi

Nj

Рi

Nj

1.

Наявність діагностично поставленої мети

8

11

9

13

1.1

Перелік спеціальностей, для яких призначений підручник

1

0

0

0

0

1

1

1

1

1.2

Вказівка рівнів засвоєння матеріалу, який вивчається

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1.3

Наявність мети|цілі| перед кожним розділом

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1.4

Наявність структури підручника

1

4

4

4

4

3

3

5

5

1.5

Наявність рекомендацій по його використанню

1

3

3

5

5

4

4

5

5

2.

Дидактична обробка змісту

82

109

110

115

2.1

Повнота відображення матеріалу, який вивчається

3

3

9

4

12

5

15

5

15

2.2

Наявність і відображення логічної структури матеріалу, який вивчається

3

4

12

5

15

4

12

5

15

2.3

Послідовність і логічність

3

4

12

5

15

4

12

5

15

2.4

Відображення сучасних досягнень розвиток науки і техніки

3

3

9

4

12

5

15

5

15

2.5

Зв'язок теорії з|із| практикою

3

3

9

5

15

5

15

4

12

2.6

Відповідність позначень і термінів загальноприйнятим в базових дисциплінах

2

5

10

5

10

5

10

5

10

2.7

Рівномірність розподілу учбового матеріалу

2

5

10

4

8

4

8

5

10

2.8

Доступність викладанню

3

4

12

4

12

5

15

5

15

2.9

Наочність

2

4

8

5

10

4

8

4

8

3.

Дидактичні принципи і організація структури підручника

12

49

36

45

3.1

Наявність вказівок до самостійної роботи по кожному розділу

3

0

0

4

12

3

9

4

12

3.2

Наявність завдань|задач| і вправ з|із| прикладами|зразками| їх рішення|вирішення| і методичними вказівками

3

1

3

5

15

3

9

4

12

3.3

Наявність завдань|задач| для самостійного вирішення

2

0

0

5

10

3

6

3

6

3.4

Наявність тестів самоперевірки і критеріїв оцінювання відповідей по ним

3

3

9

4

12

4

12

5

15

Оцінка підручника

102

169

155

173