Конфронтация - это противоборство супругов, столкновение их взглядов. В центре столкновений нередко оказываются вопросы воспитания детей. Соответственно родители не следят за своими детьми, не воспитывают их, т.к. у каждого из родителей свой взгляд на воспитание. И говорить о развитии каких-либо качеств (нравственных, познавательных, эмоциональных) не имеет места. Сосуществование характеризуется тем, что внешне семьи живут вполне благопристойно: взрослые работают, дети учатся. Но каждый живет своей жизнью, родители мало времени уделяют своим детям, их воспитанию, их учебе. Т.е. родители мало внимания обращают своим детям, формированию у них нравственных качеств, познавательного интереса, появлению у них каких-либо увлечений и т.п. В принципе, дети предоставлены сами себе, развита самостоятельность. Оба этих типа отношений отрицательно сказываются на развитии личности подрастающего человека, мешают в достижении счастья взрослыми, тормозят развитие или приводят семью на грань катастрофы. Совсем иная картина в семьях, которым присущи отношения содружества. Для таких отношений характерны единство или близость взглядов, устремлений, интересов, взаимопомощь, сплоченность. В таких семьях вырастают умные, доброжелательные, ответственные, одним словом, хорошо воспитанные дети. У них, как правило, много различных увлечений, они многим интересуются, достигают цели, которые перед собой ставят.

Характерный для той или иной семьи более или менее устойчивый эмоциональный настрой принято называть психологическим климатом. Он возникает в результате совокупности настроения членов семьи, их душевных переживаний и волнений, отношения друг к другу, к другим людям, к работе, к окружающим событиям. Т. е. психологический климат - это комплекс психологических условий, способствующих или препятствующих сплочению семьи. Он неразрывен с идейно-нравственными, познавательными ценностями семьи, является показателем качества межличностных отношений семьи.

Многие исследователи выделяют два типа психологического климата семьи: благоприятный и неблагоприятный. Но довольно значительной части семей присущ противоречивый психологический климат. Для благоприятного климата характерны следующие признаки: сплоченность, возможность всестороннего развития личности каждого члена семьи, чувство защищенности и эмоциональной удовлетворенности, гордость за свою семью, ответственность и т. д. Показателями этого климата являются: стремление членов семьи проводить свободное время в домашнем кругу, беседовать на интересующие всех темы, вместе выполнять домашнюю работу, вместе путешествовать и т. п.; и добрые отношения с родственниками, друзьями, знакомыми. В таких семьях детям уделяют достаточно времени, пытаются сформировать у детей познавательный интерес к чему-либо, развить какие-либо навыки и т.д., т. е. занимаются их воспитанием. Неблагоприятный же психологический климат ведет к депрессиям, ссорам, психической напряженности, дефициту в положительных эмоциях. Если члены семьи не стремятся изменить такое положение к лучшему, то само существование семьи становится проблематичным, не говоря уже о воспитании детей. И о каком воспитании можно говорить, когда взрослые не могут разрешить даже свои проблемы.

Мы рассмотрели основные функции семьи, какими должны быть отношения в семье и психологический климат и как это все влияет на формирование познавательного интереса. Отсюда можно сделать вывод о том, какие условия нужны для правильного воспитания ребенка, что нужно делать, чтобы у ребенка сформировался познавательный интерес к чему-либо. Ведь сплошь и рядом приходится наблюдать, что как родители в семье, так и воспитатели в школе воздействуют на ребенка, совершенно не отдавая себе отчета, почему именно следует применять к нему те или другие воспитательные меры, а ведь подобное бессознательное руководство личностью ребенка никогда не проходит без серьезных последствий и отзывается иногда на всей его последующей жизни.

В последнее время возрастает количество неполных семей. В целом ряде исследований делается попытка показать, какое влияние оказывает «неполнота» семьи на развитие личности ребенка, на развитие его эмоционально-волевой, познавательной, нравственной сферы, как в будущем сказывается на выбор профессии.

Т.о. полная семья для воспитания ребенка - великое и трудно заменимое преимущество. Поэтому семья никогда не должна превращаться в неполную по легкомыслию, из-за поверхностных «других интересов», эгоизма и тому подобных причин, которые, как правило, означают лишь инфантильность и незрелость характера. В полных семьях реализуется специфика семейного воспитания. Дети вырастают, как правило, воспитанными, целеустремленными, образованными, всесторонне развитыми.

Глава 2