Предложите детям с помощью движений (под музыкальное сопровождение) показать признаки живой природы, о которых говорили ранее: как растёт комнатное растение (было маленьким, прошло время - стало большим) - постепенно поднимаемся и вытягиваем руки вверх; как подсолнух поворачивается вслед за солнцем (ребенок в короне с изображением солнышка передвигается по комнате, а дети-подсолнухи поворачивают за ним головы); как растение, за которым наблюдали, протягивало листики к солнышку, меняя своё положение (листики можно изобразить с помощью ладошек); как у мамы-растения появились детки (один ребенок изображает «маму», другие - деток, которые сначала стоят возле неё, а затем по очереди отходят).
К концу дошкольного детства у детей накапливается достаточно большой опыт игры. Играя самостоятельно, они могут обучать друг друга незнакомым играм, вводить новые правила, условия в известную игру. Для обучения новой игре воспитатель не всегда должен привлекать всю группу детей. При этом педагог следит, чтобы владеющие игрой дети смогли доходчиво объяснить игру остальным ребятам. Взаимообучение играет важную роль в формировании активности детей, развитии их интеллектуальной сферы.
В формирующем эксперименте показана методика совершенствования реализации цели исследования, обозначены использованные средства работы по воспитанию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста и её содержание.
II.3 Анализ и результаты исследования
Чтобы убедиться в эффективности используемого формирующего эксперимента, был проведён контрольный эксперимент, по той же диагностической методике.
Результаты контрольного эксперимента оформлены и отображены в таблицах 3,4.
Таблица 3. Результаты контрольного эксперимента в контрольной группе
№
Ф.И.
Уровни (низкий - Н, средний - С, высокий - В)
Знания
Отношение
Умение
о жив.,
птицах,
насек.
о раст.
мире
о нежив.
природе
о
времен. года
Пробл.
Ситуац.
1.
Бычков А.
С
+
2.
Вареник С.
3.
Заяц М.
Н
-
4.
Киреева А.
5.
Костина Ю.
В
6.
Мальцев Р.
7.
Наумова Ю
8.
Разин В.
9.
Парчук Д.
10
Шевченко А.
Высокий уровень - 1 человек, средний уровень - 6 человек, низкий уровень -3 человека
Таблица 4. Результаты контрольного эксперимента в экспериментальной группе
ситуация
Гринченко У.
Дякун А.
Егорова М.
Желтоног А.
Криворот Ю.
Мамон А.
Семенюк Л.
Тесленко Р.
Филоненко Л.
Чмырь Л.
Высокий уровень - 4 человека, средний уровень 6 человек, низкий уровень -0
Уровни сформированности экологических знаний
(контрольный срез)
Уровень
Группа
контрольная
экспериментальная
Высокий
10 %
40%
Средний
60 %
Низкий
30 %
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
