1.1 Направления внеучебной работы
Задачи воспитательной работы реализуются в конкретных направлениях деятельности в соответствии с этапами социализации студентов.
Наиболее проблемным является адаптационный период, который проходят студенты первого года обучения (как правило, 17-18 лет). Можно выделить социальные и индивидуальные параметры успешной адаптации к системе вузовского обучения. К социальным параметрам относится становление коллектива студенческой группы с референтными установками к повышению образовательного уровня. К индивидуальным - степень интериоризации требований вуза обучающимися, степень информированности о вузе и факультете; специфике избранной специальности, ее востребованности на рынке труда. Целями внеучебной работы с первыми курсами являются:
· формирование и развитие культуры обучения и академических ценностей посредством информирования и вовлечения в различные виды внеучебной деятельности;
· способствование развитию межличностных компетенций, то есть индивидуальных способностей, связанных с умением выражать чувства и отношения, критическим осмыслением и способностью к самокритике, а также социальные навыки, связанные с процессами социального взаимодействия и сотрудничества, умением работать в группах, принимать социальные и этические обязательства.
Методы внеучебной работы со студентами первых курсов.
· каждое существующее во внеучебной работе направление включает мероприятия для студентов первых курсов;
· в течение первой недели обучения для студентов первых курсов реализуется адаптационная программа;
· в течение первого месяца обучения в вузе первокурсники получают полную информацию о специфике обучения и внеучебной деятельности вуза, а также возможность участия в интересующих мероприятиях.
· с первого года обучения со студентами работает куратор группы.
Успешная адаптация позволяет студентам интегрироваться в систему высшей школы. Интеграционный период продолжается, как правило, с 1-2 по 4-5 курсы обучения. Продолжительность периода зависит от уровня развития внеучебной инфраструктуры в вузе и индивидуальной активности студента. Критериями интегрированности студента в систему высшего образования можно считать показные результаты обучения, и как вариант, систематическая научно-исследовательская работа, либо/и систематическое участие в одном или нескольких направлениях внеучебной деятельности. Целями внеучебной работы на данном этапе является
· максимальное расширение целевой аудитории посредством разнообразия и обновления направлений деятельности;
· способствование формированию инструментальных компетенций, которые включают когнитивные способности.
Методы внеучебной работы со студентами-бакалаврами, студентами 2-4 курсов специалитета:
1. Стимулирование самореализации, саморазвития:
· участие в различных программах и мероприятиях по внеучебной работе;
· освоение дополнительных образовательных лидерских программ;
· проектирование и реализация социальных инициатив.
2. Культурно-творческое развитие студентов:
· стимулирование креативного подхода к проведению традиционных мероприятий;
· освоение проектного подхода в организации внеучебных мероприятий.
Инновационный период предполагает владение общими и отчасти специальными компетенциями и преимущественно включает студентов старших курсов обучения (4-6 курсы), получивших опыт работы в студенческом самоуправлении. Целями внеучебной работы со старшекурсниками являются:
· создание механизмов преемственности на факультетах и в университете за счет привлечения магистрантов и студентов старших курсов специалитета к организации мероприятий, разработке авторских программ, проведению мастер-классов, кураторству;
· способствование развитию системных компетенций, предполагающих способность планировать изменения с целью совершенствования системы и конструировать новые системы.
Методы внеучебной работы со студентами-магистрантами, студентами старших курсов специалитета.
1. Стимулирование инициативы, самостоятельности:
· студенты старших курсов обновляют программу традиционных мероприятий;
· разрабатывают новые проекты и направления.
2. Создание механизмов преемственности на факультетах и в университете:
· студенты старших курсов организуют факультетские и университетские мероприятия;
· в образовательных программах выступают в качестве координаторов, ведущих мастер-классов.
Существует достаточно большое количество научно-педагогических исследований, доказывающих, что различные формы внеучебной деятельности имеют сравнимую, а иногда даже большую, чем традиционные формы обучения эффективность в процессе подготовки будущих специалистов. Неслучайно, современные вузы, как правило, ведут обширную деятельность по вовлечению студентов в различные внеучебные программы и мероприятия, что приводит к более полному достижению стоящих перед вузами психолого-педагогических целей обучения и воспитания.
Участие студентов во всех формах внеучебной работы стимулирует развитие ключевых компетенций. В процессе организации студенческого самоуправления, планирования видов деятельности, отвечающих интересам и потребностям в творческой самореализации, реализации социально-ориентированных программ, позволяющих принимать самостоятельные решения и требующих всестороннего анализа, у студентов формируются инструментальные, межличностные и системные компетенции.
Межличностные компетенции включают индивидуальные способности, связанные с умением выражать чувства и отношения, критическим осмыслением и способностью к самокритике, а также социальные навыки, связанные с процессами социального взаимодействия и сотрудничества, умением работать в группах, принимать социальные и этические обязательства.
Инструментальные компетенции предполагают когнитивные способности, способность понимать и использовать идеи и соображения методологические способности, способность понимать и управлять окружающей средой, организовывать время, выстраивать стратегии обучения, принятия решений и разрешения проблем способность к организации и планированию решение проблем принятие решений.
Системные компетенции представляют собой сочетание понимания, отношения и знания, позволяющее воспринимать, каким образом части целого соотносятся друг с другом и оценивать место каждого из компонентов в системе, способность планировать изменения с целью совершенствования системы и конструировать новые системы.
Ключевые компетенции развиваются у студентов в процессе участия во внеучебных мероприятиях. В первую очередь, это организация студенческого самоуправления как самостоятельной организационной структуры, заинтересованной и обладающей полномочиями влияния на качество образовательного процесса. Планирование, организация и самостоятельное проведение мероприятий развивают способность работать самостоятельно, разрабатывать и управлять проектами, материальными, финансовыми и людскими ресурсами. Поиск путей совершенствования учебного процесса и организации научно-исследовательской работы студентов стимулирует способность учиться, позволяет применять знания на практике, развивать исследовательские навыки. Разработка и внедрение инновационных методик и программ работы студентов по развитию социальной активности, участие в тренингах формируют способность адаптироваться к новым ситуациям, порождать новые идеи, развивают креативность и лидерство. Участие в различного рода смотрах, конкурсах, соревнованиях и фестивалях развивают инициативность и предпринимательский дух, требуют заботиться о качестве собственной работы, формируют стремление к успеху.
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУЧЕБНОЙ РАБОТЫ НА ФАКУЛЬТЕТЕ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК КГУ
Хотелось начать пафосно: «Внеучебная работа на факультете естественных наук "КГУ" осуществляется исходя из концепции, целей, задач, принципов, обозначенных в среднесрочной программе развития воспитательной работы в "КГУ" на период 2008-2009 гг., принятой на Ученом совете "КГУ". И, говоря словами известного героя Александра А. Ревы, можно лишь добавить: «Да, это так!».
На факультете и на кафедре организована активная внеучебная деятельность студентов. В целях повышения качества культурно-воспитательной работы КГУ, удовлетворения потребностей студентов университета в творческом, нравственном, интеллектуальном развитии в культурном центре созданы творческие студии.
Деятельность творческих студий осуществляется в следующем: участие и помощь в организации досуговых, торжественных, официальных, массовых и других мероприятий университета, проведение плановых мероприятий КГУ, представление вуза на районных, городских, областных, региональных и всероссийских мероприятиях. Помимо участия в общеуниверситетских мероприятиях ежегодно студенты организуют и проводят конкурсы, концерты, праздники на факультете
Традиционные творческие мероприятия факультета
· Посвящение в студенты ФЕН
· День пожилого человека
· День учителя
· Новый год ФЕН
· 8 марта и 23 февраля
· День рождения университета
· Игра «Вокруг света»
· Последний звонок
Большое внимание в КГУ уделяется физической культуре. Физподготовкой занимаются по учебному плану студенты 1, 2, 3, 4 курсов. Желающие могут совершенствовать спортивное мастерство в секциях по баскетболу, волейболу, настольному теннису, футболу, плаванию. При вузе работают здравпункт, профилакторий, база отдыха «Елочка», бассейн «Дельфин». Для иногородних студентов КГУ предоставляет общежития, в которых созданы все условия для жизни и учебы студентов.
Традиционные спортивные мероприятия
· Участие в турнире по мини-футболу КГУ,
· День здоровья факультета,
· Турнир по шахматам и шашкам,
· Турнир по настольному теннису,
· Турнир по футболу между студентами и преподавателями.
Большое значение в вузе придается совершенствованию системы научно-технического творчества и научно-исследовательской работы студентов. Организация и координация работ в этом направлении в университете возложена на Орден Науки в студенческом самоуправлении. Также организованы различные общества, одно из них- «Экологическое общество», которое организует и координирует различные экологические акции. Для повышения качества подготовки специалистов и эффективности научно-исследовательской работы в университете, активизации научных мероприятий планируется дальнейшее развитие научных олимпиад, конкурсов, выставок научно-технического творчества студентов, научных молодежных школ и конференций, планируется воссоздание студенческого научно-технического общества.
Традиционные научные мероприятия
· Научная неделя
· Внеплановые студенческие конференции
· Олимпиады и прочее
На факультете создан орган студенческого самоуправления как самостоятельное студенческое движение и Проект правового положения независимого объединенного студенческого королевства «ФЕНляндия». Организованы и плодотворно функционируют согласно своим протоколам Орден Печати и Сервиса, Орден Науки и Орден Спорта, Орден Профсоюза и Орден ФЕНоменов.
Страницы: 1, 2, 3, 4