Главная: Рефераты

Рефераты. Дидактическая игра как средство развития интеллекта дошкольников

34. Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. Ярославль, Академия развития, 1996.

35. Инельдер Б.О. Развитие мыслительных действий ребёнка. М. 1997.

36. Седж Н.В. Игры и упражнения в обучении шестилеток. Минск, 1985.

37. Айзенк Г. Интеллект: новый взгляд. /Вопросы психологии, 1995, №1.

38. Антюхина А.В. Дидактические игры и их роль в старшем дошкольном возрасте. М., 1999.

39. Васильева М.А. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях. М., 1986.

40. Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей. Ярославль, 1996.

41. Бурков Ф.М. О психическом развитии ребёнка. М., 1998.

42. Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов. / под редакцией А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина, М., 1998.

43. Агофонова И.Н. Рисую и размышляю, играю и учусь. С-Пб., 1993.

44. Дружинин В.М. Психология общих способностей. С-Пб., 1999.

45. Тамберг Ю.Г. Развитие интеллекта ребёнка. С-Пб., 1998.

46. Аванесова В.Н. Дидактические игры. /Сенсорное воспитание в детском саду. Пособие для воспитателей. / под редакцией Н.Н. Поддьякова, В.Н. Аванесовой. М., 1999.

47. Дружинин В.М. Экспериментальная психология. С-Пб., 2000.

48. Вяхирева Е.А. Виды игр и их особенности. М., 1994.

49. Давидчук А.Н. Восприятие и модели памяти. С-Пб., 1998.

50. Гаудис В.Я. Память в процессе развития. М., 2000.

51. Журавлёв А.П. Механизмы игры. М., 1997.

52. Левина М.З. Логика и математика для дошкольников: методическое пособие. С-Пб., 1997.

53. Редько А.З. Способы активизации познавательной деятельности дошкольников. /Вестник науки, 1998.

54. Умственное развитие. / под редакцией В.М. Ольшанского. М., 2000.

55. Щедровицкая Г.В. Игра и её особенности в дошкольном возрасте. М., 1997.

56. Коленцева Н.Г. Методика работы с дидактическими материалами в детском саду. Тбилиси, 2000.

57. Альманах психологических тестов. М., 1998.

58. Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления. М., 1994.

59. Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. М., 1998.

60. Зак З.А. Методика развития интеллектуальных способностей у детей. М., 2001.

Приложение 1

Результаты выполнения тестовых заданий детей контрольной группы в констатирующем эксперименте и после формирующего эксперимента

№

"Логическая классификация"

"Прогрессивные цветные матрицы"

до

после

до

после

1

2

3

18

19

2

2

3

19

21

3

1

1

24

27

4

2

4

22

25

5

3

4

13

14

6

2

2

20

21

7

4

3

24

26

8

2

2

24

27

9

3

4

19

21

10

2

3

19

22

11

1

3

22

25

12

2

2

21

25

13

2

3

28

30

14

1

2

22

26

15

1

1

14

15

16

1

2

17

17

17

2

2

21

22

18

2

3

17

21

19

1

1

22

25

20

2

2

18

24

21

1

2

16

19

22

2

3

19

21

Приложение 2

Результаты выполнения тестовых заданий детьми экспериментальной группы в констатирующем эксперименте и после формирующего эксперимента

№

"Логические классификации"

"Прогрессивные цветные матрицы"

до

после

до

после

1

1

3

21

24

2

2

4

14

15

3

2

3

15

16

4

2

4

18

19

5

2

3

21

25

6

2

3

24

26

7

1

3

22

25

8

2

3

18

20

9

3

4

19

22

10

2

3

24

28

11

4

5

22

25

12

2

3

13

16

13

3

4

20

23

14

2

3

24

26

15

1

4

24

29

16

2

2

19

22

17

2

3

19

24

18

1

2

22

26

19

1

2

21

25

20

1

3

22

27

21

2

3

14

26

22

2

3

17

29

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5
2012 © Все права защищены
При использовании материалов активная ссылка на источник обязательна.