Діагностичні блоки
Діагностичний інструментарій
I. Підлітки
Когнітивний
Метод експертної оцінки (експертами в оцінці естетичних якостей були підлітки). Для самооцінювання запропоновані естетичні якості особистості, які респондентами визначені як значимі
Емоційно-ціннісний
Методика М.Рокіча (дослідження ціннісних орієнтацій спрямоване на вивчення індивідуальних і групових відомостей про систему значимих цінностей, що визначають загальні орієнтири їхньої життєдіяльності
Поведінковий
Методика діагностики соціально-психологічних установок мотиваційно-потребової сфери Ф.Потьомкіної (виявлення орієнтованості особистості, як в індивідуальної, так і в колективній діяльності)
II. Батьки
Метод експертної оцінки (експертами в оцінці естетичних якостей були батьки). Для самооцінювання запропоновані естетичні якості особистості, які респондентами визначені як значимі
Метод інтерв'ювання із застосуванням модифікованого варіанта методики граничних змістів - граничних цінностей А. Леонтьєва-М.Розова (вивчення впливу навчальної діяльності на виховання підлітків)
Анкета вивчення міжособистісних відносин у родині, що дозволила оцінити рівень міжособистісних відносин у родині, і на цій основі визначити тип родини: благополучна, конфліктна, нестабільна
Рівень
5-7 класи
Експериментальні 5-7 класи
Контрольні 8-9 класи
Експериментальні 8-9 класи
на початку роботи
наприкінці роботи
Низький
53,2
52,0
51,2
25,3
47,8
45,1
53,0
35,7
Середній
24,3
25,4
23,5
24,1
30,1
32,7
26,1
23,3
Достатній
15,0
14,5
13,9
21,1
14,2
12,4
9,6
16,9
Високий
7,5
8,1
11,4
29,5
7,9
9,7
11,3
Всього
100
Страницы: 1, 2