Школа та учні повинні мати інформацію про розвиток нових форм зайнятості в ринкових структурах, а саме: в селянських (фермерських) господарствах, підприємницькій та індивідуальній трудовій діяльності. Програма економічної освіти сільських школярів має на меті ознайомити їх з економічними і правовими основами організації селянського господарства, його виробничої та комерційної діяльності [16].
Слід уважно стежити за еволюцією поглядів, новими тенденціями розвитку зайнятості в домашньому, особистому господарстві, на селянському подвір'ї й організовувати відповідну економічну діяльність.
Відчутну допомогу в підготовці до життєдіяльності в умовах ринкової економіки можуть надати додаткові форми освіти: гуртки, клуби, дитячі економічні об'єднання.
В умовах дефіциту педагогічних кадрів для ефективної соціально-економічної підготовки школярів перспективною формою стають шкільно-позашкільні організації додаткової освіти дітей. Вона передбачає спільну діяльність школи та позашкільних установ в організації гурткової і клубної роботи, проведення різних конкурсів, виставок, ярмарків. Так успішніше реалізуються своєрідна додаткова освіта, прагнення до органічного поєднання різних видів соціально-економічної діяльності учнів (творчої, пізнавальної, комунікативної, трудової та ін.).
Розділ II. Шляхи формування економічного мислення учнів початкових класів
2.1 Розвиток економічних уявлень молодших школярів у роботі вчителів початкових класів
Мета економічного виховання у практиці роботи вчителів початкової школи -- виховати самостійну, діяльну людину, наділену якостями ініціативного працівника, розумного господаря, достойного громадянина. Тому економічні знання передові учителі використовують майже в усіх предметах шкільного курсу.
НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА [5; 9]
Тема: Господарське використання водойм. Економічна казка
Завдання 1.
Біля одного великого міста, в лісі, жив чоловік. Був у нього шматочок поля, діляночка лісу і велике болото. Занедужав чоловік, відчув близьку смерть. Покликав він тоді синів і розділив своє багатство. Старшому віддав поле, середньому -- ліс, а найменшому дісталось велике болото, що межувало між лісом і полем братів. Побачив батько, що найменший син зажурився, одержавши такий спадок, і сказав тоді: «Коли будеш мати мудру голову і працьовиті руки, то й болото зробить тебе багатим».
-- Як би ви порадили найменшому синові розпорядитись спадком. Виберіть один із запропонованих варіантів. Обґрунтуйте його. Якщо можете, запропонуйте своє вирішення проблеми.
I -- продати болото.
II -- видобувати торф, продавати торф на поля.
III -- запропонувати старшому братові торфяні добрива на поле, а середньому захист від болота для його лісу. Укласти з ними взаємовигідну угоду і, заручившись допомогою братів, осушити болото. Посадити культурні рослини. (Сусідство великого міста гарантує збут продукції.)
IV -- Розчистити болото. Зробити став. Займатися розведенням риби. Завдання 2.
Риборозвідна база і м'ясокомбінат вирішили організувати підсобне господарство по вирощуванню хутрових звірів.
-- Яких тварин ви б запропонували розводити? Виберіть із запропонованих: нутрія, норка, бобер, лисиця, ведмідь, песець, соболь.
-- Які із названих тварин «зайві»?
(Ведмідь. Ця тварина для промислових потреб не вирощується. Нутрія і бобер живиться рослинною їжею.)
-- Які з тварин мають промислове значення і в раціоні яких обов'язкове м'ясо? (Норка; лисиця; песець; соболь.)
Тема: Рух Землі навколо сонця
1. Як рух Землі навколо Сонця «регулює» роботу підприємств?
Чому в останній тиждень квітня годинник «поспішає» на одну годину, а в останній тиждень вересня «відстає» на одну годину? З якою метою це робиться?
Чому на наших полях не вирощують апельсини, лимони? Як це пов'язано з рухом Землі навколо Сонця?
4. Ведмідь Ласун має на Півночі фабрику, на якій виготовляє морозиво. Але вивозити морозиво зручніше тоді, коли на Півночі зима. Порадьте Ласунові, з якими країнами в цей час йому торгувати, щоб одержувати прибутки.
5. Як рух Землі навколо Сонця «диктує» ціни на овочі, фрукти?
Тема: Різноманітність природи України.
1. Крокодил Гена і Чебурашка зібралися на відпочинок до Чорного моря. Та що? На станції зібралося декілька ешелонів з рибою, м'ясом і пасажирський, в якому їхали Гена і Чебурашка. Це зловредна Шапокляк вирішила перешкодити друзям і зіпсувала на станції комп'ютер, який розподіляв ешелони. До якої з природних зон мандрують друзі?
ЗАПИТАННЯ ДО ГРИ «ЩО? ДЕ? КОЛИ?» [ 161
1. Назви яких корисних копалин вживаються для позначення характеру людини? (Золотий, залізний характер).
2. Які з корисних копалин називають «хлібом промисловості», «кров'ю промисловості»? Якого кольору буває золото? («біле золото», «чорне золото».)
Який економічний зміст поєднує ці копалини? Чому як спільну назву для них використовують слово «золотий"
У чому цінність справжнього золота?
Де в Україні протягом останнього часу відкрито родовища золота?
в. Що означай? слово «гроші»? (Корінь слова латинський, означав «гросеу» -- «великий». З часом слово «гріш»--означало найдрібнішу монету. А прийшло це слово разом із значенням монети до нас з-за кордону. XIV--XV ст. на Русі були поширені празькі гроші; в XVI--XVII ст. -- польські).
7. Які природні копалини використовувало людство для виробництва грошей? «Кам'яні» гроші -- острів Яі Каролінського архіпелагу. Розмір монетки -- три метри в діаметрі.
«Скляні» гроші існували у словаків.
Раковини каурі -- в народів, які населяли береги південних морів.
Золоті, срібні, мідні -- залежно від вартості,-- заполонили Європу.
Що означає слово карбованець? Копійка? Гріш?
Що означає слово червінець?
10. Що означає вираз: «Пропав ні за гріш»? Яка вартість гроша?
(В першій половині XIX ст. -- 2 копійки, в другій половині XIX ст. -- півкопійки). Копійка -- колись монета із зображенням вершника зі списом «коп'єм».
1 І. За скільки на ярмарку дід купив Козу-дерезу, з одноіменної казки? (За три копи).
Який зв'язок існує між куницею і першою грошовою одиницею часів Київської Русі? (Перші монети називались кунами, їх вартість залежала від еквівалента шкірок куниці.)
Який зв'язок існує між доларом і талером? (Долар -- похідне від німецького слова талер, що означало назву монети великого розміру.)
Що означає фраза, яка часто вживається в арабських казках: «Взяв із собою в дорогу легке вагою, але тяжке вартістю». (Золото, дорогоцінне каміння.)
Який товар везли купці у знаменитій казці О. С. Пушкіна «Казка про царя Салтана»?
Яку ринкову операцію здійснив герой української народної казки «Калиточка»? (Бартерний обмін.)
Яких запасливих тварин не любить людина? Чому? (Ховрахів, мишей. Псують урожай.)
18. Який економічний зміст ховається у скоромовці? Пилип посіяв просо,
Просо поспіло.
Пташки прилетіли, просо поїли.
(Потерпів збитки.)
19. Як природа, з економічної точки зору, «потурбувалася» про верблюда, черепаху і про равлика? (Верблюд може не їсти довгий час. Равлик і черепаха постійно носять свої будиночки із собою.)
20. Відгадайте загадку: І не сани, і не віз -- їхать добре, аби вліз. (Кінь).
Переслідуючи яку економічну мету, людина приручила цю тварину? (Швидкість у пересуванні -- виграш у часі, вантажні перевезення -- вигода у торгівлі.)
21. З землі робився.
На кужалі вертівся.
На огні пікся.
На базарі бував,
Людей годував,
Як упав, то й пропав,
Ніхто не поховав.
Відгадайте загадку. Яку копалину людина почала добувати найпершу? Для якого виду економічних операцій вона використовувалась? (Робили глиняний посуд. На базарі здійснювався бартерний обмін.)
Про порушення якого економічного закону йдеться у приказці? Як приймали, то й сала давали, а як прийняли, то й хліба не дали. (Порушення договору.)
Яких важливих економічних якостей вчать прислів'я?
Як сіно косять, то дощів не просять.
Посій ячмінь в грязь, то будеш князь.
Як почав орать, то в сопілку не грать. (Робити все вчасно.) 2». Яке правило з розумного господарювання порушив Яків?
Якось Яків сіяв мак, Так-сяк, абияк. Виріс ярий Яків мак, Та щось коле, як їжак.
Що виросло у Якова? (Будяки.)
Яким економічним терміном можна назвати результати діяльності Якова? (Яків потерпів збитки.) До роботи слід відноситись серйозно, працювати старанно.
Додатковий матеріал до теми «Скелет і м'язи»
Пам'ятаєте казку про Машу і трьох ведмедів? Завітавши випадково в гості до ведмедів, Маша сідала по черзі на кожен стільчик і, зрештою, обрала по своєму зросту. Це ж стосувалось і ліжка. Чому це так? Бо стільці та ліжка великих ведмедів були дівчинці не зовсім зручні. Інакше кажучи, Маша сидячи на великих стільцях, не відпочивала, її скелет, м'язи одержували зайве навантаження, а, отже, викликали втому. Лише стілець і ліжко, підібрані по зросту, допомогли дівчинці відчути себе комфортно.
Ця простенька казочка може служити прикладом впливу на наше самопочуття та працездатність оточуючих нас предметів. В наше життя міцно ввійшли меблі з їх функціональною різноманітністю. Існують спеціальні інститути, які займаються конструюванням меблів та робочого обладнання, їх мета -- зробити меблі максимально зручними, легкими, які б не створювали зайвого навантаження на м'язи та скелет працюючих і сприяли нормальній трудовій діяльності. Незручна поза викликає недостатнє збагачення киснем крові, мозку, ускладнює роботу органів кровообігу і приводить до передчасної втоми і захворювань.
В економічно розвинених країнах вже давно стало прописною істиною: меблеве оснащення виробництва ведеться зі строгим дотриманням їх функціонального призначення і для відповідних категорій працюючих. Це не лише турбота про здоров'я людей, а й можливість підтримувати високий рівень працездатності їх протягом дня [10].
Кожному підприємству економічно вигідно мати здорових працівників. Ось чому на виробництві в конторах обладнують спортивні куточки, тренажери. Всі бажаючі у вільну хвилину можуть займатись спортом.
Враховуючи вищесказане, можна вивести формулу високої продуктивності праці: продумана організація виробничого процесу, плюс гігієнічно обґрунтоване обладнання робочих місць, трудової реабілітації, плюс здоровий спосіб життя.
НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
ДИДАКТИЧНІ ІГРИ [ 141
Мета: Закріпити вивчені слова, розвиває навички синтезу.
У грі беруть участь два учні. Діти кидають кубики з позначеними на них буквами. Вчитель на демонстраційній дошці виставляє букви, які випали (Кубики в парі мають визначену кількість варіантів літер).
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5
